Van dijken tot dilemma’s: leerlingen kruipen in rol van bestuurder

Wat doet een waterschap eigenlijk?

Voor veel leerlingen was het waterschap nog onbekend terrein. “Huh? Wat doen jullie dan?” was één van de eerste reacties. Juist dat bood een mooie aanleiding om te laten zien hoe breed het werk van het waterschap is. Van schoon en voldoende water tot veilige dijken, afvalwaterzuivering, innovatie en biodiversiteit: het kwam allemaal voorbij tijdens de gastles.

Zelf keuzes maken als bestuurder

Het hoogtepunt van de ochtend was de Democratiegame. Leerlingen stapten in de rol van waterschapsbestuurder en kregen te maken met actuele keuzes en dilemma’s. Investeer je in dijkversterking of duurzame energie? En help je een ander waterschap bij een overstroming, ook als dat gevolgen heeft voor je eigen begroting?

Door samen besluiten te nemen en te onderhandelen, ontdekten leerlingen hoe ingewikkeld het kan zijn om verschillende belangen tegen elkaar af te wegen. Tegelijkertijd zagen ze hoe belangrijk samenwerking en goed bestuur zijn.

Bestuurders in de klas

De aanwezigheid van bestuurders maakte de gastles extra bijzonder. AB-leden Clasien de Regt-Taks, Louis van der Kallen en DB-lid Karin van den Berg vertelden over hun ervaringen in het bestuur en gingen met de leerlingen in gesprek over de keuzes die tijdens het spel gemaakt werden. Daarmee kregen leerlingen niet alleen theorie mee, maar ook een concreet inkijkje in hoe besluitvorming in de praktijk werkt.

Enthousiaste reacties

De ochtend leverde veel energie en betrokkenheid op. Leerlingen overlegden fanatiek, namen besluiten en zagen direct wat de gevolgen daarvan waren op korte én lange termijn. Precies dat maakt de Democratiegame zo waardevol: jongeren ontdekken spelenderwijs hoe democratie werkt en waarom goed bestuur ertoe doet.